Методический совет

1. Cоздать сплоченный коллектив единомышленников, бережно сохраняющих традиции школы, стремящихся к постоянному профессиональному самосовершенствованию, развитию образовательных процессов в учреждении, повышению продуктивности преподавательской деятельности.
2. Способствовать поиску и использованию в воспитательно-образовательном процессе современных методик, форм, средств и методов преподавания, новых педагогических и образовательных технологий.
3. Изучать профессиональные достижения учителей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования, обобщать ценный опыт каждого и внедрять его в практику работы педагогического коллектива.
4. Широко информировать об опыте образовательного учреждения на сайте школы, в печати, средствах теле- и радиовещания, Интернет-изданиях.
5. Создавать условия для использования в работе учителя, классного руководителя, педагога дополнительного образования диагностических методик и мониторинговых программ по прогнозированию, обобщению и оценке результатов педагогической деятельности.

6. Стимулировать инициативу и активизировать творчество членов педколлектива в научно-исследовательской, опытно-экспериментальной и другой творческой деятельности, направленной на совершенствование и развитие воспитательно-образовательного процесса в учреждении и работы учителя.

7. Проводить первичную экспертизу стратегических документов образовательного учреждения (программ развития, образовательных и учебных программ, учебных планов и др.).

8. Кнтролировать ход и результаты комплексных исследований, проектов, экспериментов, осуществляемых образовательным учреждением.

9. Анализировать результаты педагогической деятельности, выявлять и предупреждать ошибки, затруднения, перегрузки учащихся и учителей; вносить предложения по совершенствованию деятельности методических подструктур и участвовать в реализации этих предложений.

10. Способствовать развитию личностно ориентированной педагогической деятельности, обеспечивать условия для самообразования, самосовершенствования и самореализации личности педагога.

1.  Диагностическая (мониторинг педагогической деятельности, анализ, аттестация педагогических кадров).

2. Научно-исследовательская (координация научно-исследовательской деятельности, презентация инновационного профессионального опыта).

3. Организационная (подготовка к участию в конкурсах педагогического мастерства, распространение передового опыта, стимулирование труда педагогов).

4. Образовательная (внедрение и апробация современных технологий, экспертиза и утверждение программ).

5. Информационная (информационная поддержка педагогов, формирование банка данных).

1. Формирование целей и задач методического обеспечения УВП и методической учёбы.

2. Определение содержания, форм и методов повышения квалификации педагогов.

3. Осуществление планирования, организации и регулирования методической учёбы педагогов, анализ и оценка её результатов.

4. Разработка системы мер по изучению педагогической практики, обобщению и распространению опыта.

5. Руководство и контроль работы школьной библиотеки.

6. Организация опытно-экспериментальной деятельности.

7. Оказание поддержки в апробации новых учебных программ, реализации новых педагогических методик и технологий; осуществление контроля этой деятельности.

8. Разработка планов повышения квалификации и развития профессионального мастерства педагогов.

9. Руководство методической и инновационной деятельностью, организация научно-практических конференций, тематических педсоветов, конкурсов педагогических достижений, методических дней и декад.

10. Осуществление анализа и рекомендаций к печати и внедрению методических пособий, программ и других продуктов методической деятельности школы.

11. Планирование и организация работы временных творческих коллективов, создающихся по инициативе учителей, руководителей школы с целью изучения, обобщения опыта и решения проблем развития школы.